长句在中级口译考试中科技性的文体中的出现极为频繁，在翻译长句时， 首先，不要因为句子太长而产生畏惧心理，因为，无论是多么复杂的句子，它都是由一些基本的成分组成的。其次要弄清英语原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思， 然后分析几层意思之间的相互逻辑关系， 再按照汉语的特点和表达方式， 正确地译出原文的意思， 不必拘泥于原文的形式。下面是yjbys小编为大家带来的中级口译考试英语长句翻译方法的知识，欢迎阅读。

　　长句的翻译

　　英语习惯于用长的句子表达比较复杂的概念， 而汉语则不同，常常使用若干短句， 作层次分明的叙述。因此，在进行英译汉时， 要特别注意英语和汉语之间的差异， 将英语的长句分解， 翻译成汉语的短句。在英语长句的翻译过程中， 我们一般采取下列的方法。

　　(1) 顺序法。当英语长句的内容的叙述层次与汉语基本一致时，可以按照英语原文的顺序翻译成汉语。例如：

　　例1. Even when we turn off the beside lamp and are fast asleep， electricity is working for us， driving our refrigerators， heating our water， or keeping our rooms air-conditioned. (84年考题)

　　分析： 该句子由一个主句， 三个作伴随状语的现在分词以及位于句首的时间状语从句组成， 共有五层意思： A. 即使在我们关掉了床头灯深深地进入梦乡时; B.电仍在为我们工作; C. 帮我们开动电冰箱; D. 加热水; E. 或是室内空调机继续运转。上述五层意思的逻辑关系以及表达的顺序与汉语完全一致， 因此， 我们可以通过顺序法， 把该句翻译成：

　　即使在我们关掉了床头灯深深地进入梦乡时， 电仍在为我们工作： 帮我们开动电冰箱， 把水加热，或使室内空调机继续运转。

　　例2. But now it is realized that supplies of some of them are limited， and it is even possible to give a reasonable estimate of their “expectation of life”， the time it will take to exhaust all known sources and reserves of these materials. (84年考题)

　　分析： 该句的骨干结构为“It is realized that…”， it为形式主语， that引导着主语从句以及并列的it is even possible to …结构， 其中， 不定式作主语， the time …是“expectation of life”的同位语， 进一步解释其含义， 而time后面的句子是它的定语从句。五个谓语结构， 表达了四个层次的意义： A. 可是现在人们意识到; B. 其中有些矿物质的蕴藏量是有限的; C. 人们甚至还可以比较合理的估计出这些矿物质“可望存在多少年”; D. 将这些已知矿源和储量将消耗殆尽的时间。根据同位语从句的翻译方法，把第四层意义的表达作适当的调整， 整个句子就翻译为：

　　可是现在人们意识到， 其中有些矿物质的蕴藏量是有限的， 人们甚至还可以比较合理的估计出这些矿物质“可望存在多少年”， 也就是说， 经过若干年后， 这些矿物的全部已知矿源和储量将消耗殆尽。

　　下面我们再列举几个实例：

　　例3. Prior to the twentieth century， women in novels were stereotypes of lacking any features that made them unique individuals and were also subject to numerous restrictions imposed by the male-dominated culture.

　　在20世纪以前， 小说中的妇女像都是一个模式。她们没有任何特点，因而无法成为具有个性的人; 他们还要屈从于由男性主宰的文化传统强加给他们的种种束缚。

　　例4. This method of using “controls” can be applied to a variety of situations， and can be used to find the answer to questions as widely different as “Must moisture be present if iron is to rust?” and “Which variety of beans gives the greatest yield in one season?”

　　这种使用参照物的方法可以应用于许多种情况， 也能用来找到很不相同的各种问题的答案， 从“铁生锈， 是否必须有一定的湿度才行?”到“哪种豆类一季的产量最高?”

　　例5. It begins as a childlike interest in the grand spectacle and exciting event; it grows as a mature interest in the variety and complexity of the drama， the splendid achievements and terrible failures; it ends as deep sense of the mystery of man’s life of all the dead， great and obscure， who once walked the earth， and of wonderful and awful possibilities of being a human being.

　　我们对历史的爱好起源于我们最初仅对一些历史上的宏伟场面和激动人心的事件感到孩童般的兴趣; 其后， 这种爱好变得成熟起来， 我们开始对历史这出“戏剧”的多样性和复杂性， 对历史上的辉煌成就和悲壮失败也感兴趣; 对历史的爱好，最终以我们对人类生命的一种深沉的神秘感而告结束。 对死去的， 无论是伟大与平凡， 所有在这个地球上走过而已逝的人，都有能取得伟大奇迹或制造可怕事件的潜力。

　　例6. If parents were prepared for this adolescent reaction， and realized that it was a sign that the child was growing up and developing valuable powers of observation and independent judgment ， they would not be so hurt， and therefore would not drive the child into opposition by resenting and resisting it.

　　如果做父母的对这种青少年的反应有所准备， 而且认为这是一个显示出孩子正在成长， 正在发展珍贵的观察力和独立的判断力的标志，他们就不会感到如此伤心， 所以也就不会因对此有愤恨和反对的情绪而把孩子推到对立面去。

　　(2) 逆序法。英语有些长句的表达次序与汉语表达习惯不同，甚至完全相反， 这时必须从原文后面开始翻译。例如：

　　例1. Aluminum remained unknown until the nineteenth century， because nowhere in nature is it found free， owing to its always being combined with other elements， most commonly with oxygen， for which it has a strong affinity.

　　分析： 这个句子由一个主句， 两个原因状语和一个定语从句组成， “铝直到19世纪才被人发现”是主句，也是全句的中心内容， 全句共有四个谓语结构， 共有五层意思： A. 铝直到19世纪才被人发现; B. 由于在自然界找不到游离状态的铝; C. 由于它总是跟其他元素结合在一起; D. 最普遍的是跟氧结合; E. 铝跟氧有很强的亲和力。按照汉语的表达习惯通常因在前，果在后， 这样， 我们可以逆着原文的顺序把该句翻译成：

　　铝总是跟其他元素结合在一起， 最普遍的是跟氧结合; 因为铝跟氧有很强的亲和力，由于这个原因， 在自然界找不到游离状态的铝。所以， 铝直到19世纪才被人发现。

　　例2. It therefore becomes more and more important that， if students are not to waste their opportunities， there will have to be much more detailed information about courses and more advice.

　　分析： 该句由一个主句， 一个条件状语从句和一个宾语从句组成， “……变得越来越重要”是主句， 也是全句的中心内容， 全句共有三个谓语结构，包含三层含义： A. ……变的越来越重要; B. 如果要使学生充分利用他们的机会; C. 得为他们提供大量更为详尽的信息， 作更多的指导。为了使译文符合汉语的表达习惯， 我们也采用逆序法， 翻译成：

　　因此， 如果要使学生充分利用他们(上大学)的机会， 就得为他们提供大量关于课程的更为详尽的信息， 作更多的指导。这个问题显得越来越重要了。

　　下面我们再举几个实例：

　　例3. They (the poor) are the first to experience technological progress as a curse which destroys the old muscle-power jobs that previous generations used as a means to fight their way out of poverty.

　　对于以往几代人来说， 旧式的体力劳动是一种用以摆脱贫困的手段， 而技术的进步则摧毁了穷人赖以为生的体力劳动，因此首先体验到技术进步之害的是穷人。

　　例4.A great number of graduate students were driven into the intellectual slum when in the United States the intellectual poor became the classic poor， the poor under the rather romantic guise of the Beat Generation， a real phenomenon in the late fifties.

　　50年代后期的美国出现了一个任何人都不可能视而不见的现象，穷知识分子以“跨掉的一代”这种颇为浪漫的姿态出现而成为美国典型的穷人，正是这个时候大批大学生被赶进了知识分子的贫民窟。

　　例6. Such is a human nature in the West that a great many people are often willing to sacrifice higher pay for the privilege of becoming white collar workers.

　　许多人宁愿牺牲比较高的工资以换取成为白领工人的社会地位， 这在西方倒是人之常情。

　　例7. Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds， if it were not for the protection we get from insect-eating animals.

　　假如没有那些以昆虫为食的动物保护我们， 昆虫将吞噬我们所有的庄稼， 害死我们的牛羊家畜，使我们不能生存于世。