幼儿舞蹈教育对孩子身心健康的发展、情操的陶冶、智力的开发，都有着重要的作用。下面是YJBYS小编为大家搜索整理的关于培养幼儿舞蹈兴趣的几种方法，欢迎参考阅读，希望对你有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!

　　1. 教师专业地示范，是引起幼儿舞蹈兴趣的前提

　　舞蹈教师的示范，对于幼儿学习舞蹈的兴趣也起到一定的作用，幼儿舞蹈教学多数是从观察模仿舞蹈教师的动作开始的，如果以准确、优美、富有感染力的动作示范，会引起幼儿学习舞蹈的愿望，激发他们学习的兴趣。

　　例如我在教授民族舞蹈傣族舞时，把傣族舞蹈“三道弯”的风格、特点示范到位，课堂上向幼儿提出“我们要学习傣族舞蹈《孔雀飞来》时，会激起幼儿的好奇心，想看到这个舞蹈到底是什么样子，我便因势利导，用生动活泼的示范表演，模仿孔雀漫步丛林、引泉戏水、拖翅、抖翅、展翅、开屏、飞翔的舞蹈动作，让幼儿感受傣族舞蹈特有的“三道弯”动作的优美和孔雀舞的婀娜多姿。

　　除了在课堂的示范以外，我觉得还要抓住一些适当的机会来培养幼儿对舞蹈的兴趣，比如在“六一儿童节”文艺汇演”、“庆祝元旦”等这些幼儿园开展的文艺演出时，我认为舞蹈教师除了表演集体舞以外，也需要单独表演节目，教师的表演必须是精彩的、专业的、有感染力的，这是一个培养幼儿舞蹈兴趣很好的机会，也可以起到意想不到的效果，并且幼儿与舞蹈教师同台演出，这不仅拉近了幼儿与教师之间的距离，看着自己的舞蹈老师在台上的表演，还不由的心升起一股崇拜感，比起在电视里看到的演出更有一种亲切感和自豪感。教师自身的魅力和表率将是幼儿学习舞蹈的目标，是吸引幼儿投入舞蹈学习的动力。

　　2. 通过语言的艺术来激发幼儿的学习兴趣

　　在教授动作时，教师的语言表达能力在舞蹈教学中起着十分重要的作用，舞蹈教师要用儿童化的语言进行教学，表情亲切、和蔼，要常常鼓励、表扬幼儿，教师语言还要艺术化，主要体现在语言的形象化、生动有趣、通俗易懂，如进行比较枯燥的形体蹦脚背练习时，我将蹦脚背比喻成幼儿熟悉的事物，“脚背像船儿两头尖，”反问幼儿，还像什么东西?让幼儿展开想象，“还像弯弯的月亮两头尖。” 比如教蒙古族手位时提压腕可以比喻成学习“老鹰飞的动作”，“老鹰在蓝天上翱翔”，当幼儿预备开始舞蹈时，有些小朋友后背没有挺直，我会说“像解放军叔叔一样威武”，在表演过程中提示幼儿“要笑得像花儿一样美”等，用最形象的语言来描述动作，让幼儿能够在理解中学习舞蹈，这样一来幼儿兴趣怏然，学起来更主动，动作模仿的更像了。当幼儿完成一个较难的动作时，正满怀地希望教师表扬时，我会给一个欣喜的眼神，一句“你真棒!”“你的动作很漂亮”会让他们充满自信。当幼儿难以完成动作时或者胆小、含羞不敢在大家面前展示舞蹈，而没有自信时，我会给予谅解和宽容，鼓励地说“加油!”“你跳得很好”“多练几遍，老师相信你一定行!”等语言来鼓励、帮助他们，使他们在学习中体验到成功的快乐，这也是教师与幼儿情感的交流。

　　3. 在课堂中舞蹈种类要丰富多彩，采用各种形式调动幼儿积极性

　　玩是儿童的天性，儿童喜欢游戏，在舞蹈教学中，教师要活跃课堂气氛，运用一些富有童趣的教学方法来引起他们的兴趣。以幼儿为主体，用律动组合、歌表演、集体舞、表演舞组合，舞蹈的种类要多样化，教学活动的设计要体现一个“趣”字 ，幼儿可以在律动中形象模仿动作，如小鸟飞、兔跳、或是生活的动作，如洗手绢、划船，还有自然界里的花草、星星等。引起他们的学习兴趣、使他们集中注意力。在练习中还要多样化，我采用小组竞赛的形式，调动幼儿的积极性，可以分为“苹果组|”、“西瓜组”，进行比赛，教师提出“看哪组下腰能坚持更久”、“那一组的脚背蹦得最好”等比赛要求时，幼儿争强好胜的心理使他们会变得更加努力。胜利的一组教师可以给予幼儿赞扬、热烈的掌声作为奖励，这样不仅活跃了课堂气氛，还很大调动了幼儿的积极性。

　　4. 利用舞蹈道具来提高教学的趣味性

　　提高教学的趣味性才能让幼儿喜欢舞蹈，利用舞蹈道具也是一种很有效的方法。在课堂中，教师可以选择其中以下一种道具如：手绢、拼板、球、扇子、板凳等给幼儿增添了新鲜和许多快乐，如在舞蹈《洗手绢》中，洗手绢、搓手绢、晒手绢，这种和生活动态相关的舞蹈动作会增添舞蹈的趣味性;舞蹈《板凳龙》简单用硬纸板画做龙头，幼儿排成一条龙的队形，把板凳举到头顶，当做龙的身子，这样，幼儿在舞蹈课堂中就不会感到乏味;在排球操时，拿着手中的球围成三层圆圈，按高低的层次变成一朵花的形状，在排拼板舞时，手中的拼板一会儿变成了方向盘，一会变成了躲雨的工具，一会又成了飞碟，让幼儿感到好奇又好玩，幼儿使用道具时，他们的心情也更加放松，动作更加舒展，对舞蹈的兴趣也大大增强。

　　总之，在舞蹈教学过程中，要注意培养幼儿舞蹈的兴趣，要依据幼儿年龄特点，在教学中运用游戏、富有童趣的方法，教师完美的示范以及语言、情感的交流，等有趣的环节、道具吸引幼儿的注意，幼儿才会喜欢舞蹈、让幼儿在快乐的课堂中学习，这样他们的舞蹈兴趣才会得到一定的提高，才能使幼儿一步一个脚印地步入舞蹈艺术的殿堂。