灯光是多么光明，多么温暖，现代，我们所有人对灯光都非常熟悉，从没觉得这灯光有什么特殊，但当我读完《灯光》这篇文章后，我才知道，人们是多么渴望能见到灯光。下面是小编整理的关于灯光教学设计，欢迎大家参考!

　　教学内容：

　　人教版六年级下册第三单元第11课

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。理解“歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语的含义。

　　2、能概括课文主要内容，理清课文顺序。

　　3、通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的幸福生活。

　　4、掌握学习课文的基本方法。

　　教学流程：

　　一、扣文题，整体感知

　　1、出示课题“灯光”，本文围绕灯光讲了一件什么事?

　　2、自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的词语做个标记。

　　3、学生推荐要注意的词语，给大家一些温馨的提醒。

　　如：豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魆魆、千钧一发、璀璨等。

　　4、寻找灯光：划出带有“灯”或“灯光”的句子。

　　学生勾画，同桌轮读。

　　5、(课件出示)紧扣文章题目，寻找相关语句，是概括课文主要内容的方法之一。静静地读，依据这些语句，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么事。

　　引导学生避免重复，抓住重点：天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够 ..........