库尔特.哈恩的思想与理论随着外展训练参与者的增加，受到了越来越多的人关注，然而在传统的学校教育系统中，虽然许多人很希望它能真正成为进入学校的课程，但呼吁的声音时有时无，很少有人进行实践训练，过高的期待就像天边飘过的云彩，在最初的那段日子里一直没有落下雨点。直到20世纪60年代后半期，杰瑞.皮赫正在马萨诸塞州林肯-萨得伯里中学进行户外活动课程，从此为切入点，他开始了对建立PA教育模式(Project Adventure)的尝试，形成了我们常说的在学校开展的拓展训练，起初主要是户外运动的教师组织对其的实施与指导。

　　那段时间，美国一些学校的教师开始对学生进行短期的探险教育，包括诸如攀岩等绳索类活动，活动大多以学校里的户外运动俱乐部的性质进行，参加者大多是一些户外运动的爱好者，有些教师尝试着将他们与外展训练的模式结合，偶尔将其带进日常教学课程里，即便如此，活动仍然只是教师个人的科研与实验，作为一种大胆的尝试而已，并没有列入正规的教学大纲。

　　杰瑞.皮赫的远见与勇气充分展示了外展训练带给人的作用，他坚信外展训练可以在学校中为教育服务，即使困难重重，也不放弃。他努力寻找外展训练活动与学校课程结合的方法，开始尝试着将外展训练活动与中学课程结合。

　　经过不断努力，杰瑞.皮赫的努力获得了成效，他得到了美国联邦教育局长达3年的大规模辅助经费。由于有了经费支持，他聘请了许多外展 ..........