ERP沙盘模拟实训教学的目的之一在培养学生的经营管理能力和综合性能力。因此,高职经济类专业教学要适应创新创业教育的要求,从ERP的视角来审视和组织实践教学环节,切实提高ERP沙盘模拟实训教学效果,为培养出一大批有创新创业人才,促进毕业生充分就业。

　　对于高职学院的学生而言,实验实训教学的重要性不言而喻。因此,实验室教师就有必要针对实际情况, 采取有效的方法,制订一系列切实可行的措施来培养学生对实践课程的兴趣, 调动学生对实验实训教学的积极性,从而提高实验实训教学的实际效果。当然, 仅仅依靠教师的努力是远远不够的, 还必须得到学校有关部门和领导的大力配合和支持。

　　1.将课程纳入教学计划

　　ERP沙盘模拟课程,在高职学院推行也就几年的时间,但发展的速度非常快,现在许多高职学院都开出了ERP沙盘模拟相关课程。柳州铁道职业技术学院在2009年也购买了用友企业ERP沙盘模拟系统,并建立起了企业ERP沙盘模拟实训室。由于教学改革相对滞后,目前我们已经把ERP沙盘模拟课程列入了2010级的教学计划中。为提高了 ERP沙盘模拟实训室设施设备的利用率,经济管理系创新管理制度,在购买了ERP沙盘模拟软件后,积极和用友公司联系,由用友公司派人给学院老师和部分学生进行培训。培训之后,课程以第二课堂和开放实验室的形式开展,先后有市场营销、电子商务、和会计专业的几十名学生进行了课程学习。因为没有纳入教学计划,学生在学习课程后没有获得相应学分,学生持续学习积极性不是很高。许多学生往往刚开始的时候兴趣很浓,因为没有相应学分支持就失去深入学习的动力,往往浅尝辄止。因此,要提高ERP沙盘模拟实训课程的教学效果,将其纳入教学计划,规定学生必须修完课程并取得相应的学分,能很好地提高学生对ERP沙盘模拟实训课程的认识和兴趣。

　　2.建立精干高效的教学团队

　　ERP沙盘模拟作为一门新的课程, 其专业性很强,课程的内容涉及信息管理、企业管理、会计、营销等多方面的知识,这就要求“ERP沙盘模拟”实验课程的任课教师不但要具备计算机和企业会计实务的操作技能和丰富的理论知识,比如企业管理、市场营销、财务会计、生产管理物流以及ERP的相关知识等除了靠教师自身不断积累、不断补充知识外,还需要学院选送教师参加相关的培训,建立相应的教学团队。我们就是充分利用学院政策,经过用友公司多次培训,建立了由电子商务和会计专业教师组成的3人教学团队,负责课程讲授和辅导。得益于教学团队成员高效率地协同工作,我们的学生对ERP沙盘模拟课程的深入学习上进步很快。在没有任何比赛经验的情况下,经济管理系组队代表学院首次参加了 “用友杯”第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛,经过紧张激烈的角逐,最终我院代表队以优异的成绩获得本届赛事二等奖,并取得了参加全国总决赛的参赛资格。

　　3.充分利用开放式教学平台

　　用友的ERP沙盘模拟系统(创业者软件)使用的是B/S(Browser/Server)结构,在使用改系统软件进行教学和练习时,老师和学生是通过WWW浏览器来实现服务器的访问,因此,我们充分利用学院建立的比较完善的经济管理开放网络实验平台,将ERP沙盘模拟系统做成一个项目(课程),把课件、以及课程相关要求、资源挂到网络实验平台上,供老师和学生进行课堂学习;并且,我们通过经济管理开放型网络实验平台将ERP沙盘模拟系统发布到互联网,为学生利用双休等课余时间,进行远程登录练习提供了条件。指导教师利用网络讨论群(使用QQ群的即时讨论、论坛,群共享),为学生提供随时随地的辅导、教学答疑,很好的支持了学生自主学习的过程。从实际使用的效果来看,学生课余时间使用软件的频率还是很高的,而且收到了良好效果,使得ERP沙盘模拟实训课程不断深入发展,为我院代表队参加选拔赛获得优异成绩打下了坚实的基础。

　　4.进行针对性模拟比赛

　　ERP沙盘模拟实践教学过程中由学生组合构建若干个模拟的企业 ,并分配好各自的角色,模拟6年的企业经营管理活动。各个模拟企业相互竞争,最后企业权益高者获胜。这种类似于竞赛的教学方式,学生感到非常新鲜且很有兴趣。但课程并不是所有专业的必修课,许多学生学习该课程,是通过学生社团进行数个小时的短训进行的;这么短的学习时间是是无法学到ERP沙盘模拟的实质的。如何吸引学生继续深入学习呢?我们的做法是:将ERP沙盘模拟实训课程作为开放实验项目, 增加开放实验室的时间(晚上和周六周日都开放实验室),并利用学院正在进行的“精品活动月”将ERP沙盘模拟大赛作为活动月的一个内容。学生因为有参加比赛的动力,学习参加积极性很高,实验室使用率大幅提高。最终有60多位学生参加了校内ERP沙盘模拟大赛,为我们选拔优秀的学生,代表学院参加“用友杯”第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛提供了保证。

　　另外,提高ERP沙盘模拟实训教学效果的方法和措施还有很多入引入各种软件等分析工具,以及规范教学过程、考核方式改进等,由于篇幅所限不在一一赘述。