《孙子兵法》中的企业管理素质

2017-01-02 00:00:00嘉辉 基础素质

  我们的传统文化中有很多当今社会值得学习的东西,例如《孙子兵法》,我们可以学习其中企业管理的素质:

  孙子对“将者”,也是领导者的素质提出五个方面的要求,他说:“将者,智、信、仁、勇、严也。”也就是说,统率军队的将领,要具备“足智多谋;赏罚有信,言必信、行必果;仁爱部下;勇敢果断;治军严明”五种素质。我校提出“八三三六”(“礼貌诚信、自强不息”八字校训、三个责任、三个行为、六条禁令)、六项全能、“黑马精神”、“开心方略”、教师的“三个水平、七种能力”等,都体现出孙子的“为将”之道。

  1、智——足智多谋,具备管理机智

  领导者在管理中的“智”具体表现在:善于审时度势,能根据国际国内局势、学校发展的具体情况,提出正确的办学理念与发展战略,进行科学的学校定位,制定正确的治校方略,实施科学的管理决策;并在管理过程中,进行有效的协调和必要的调控纠偏;以及发挥处理突发事件的管理机智。

  我校着眼于贯彻党和国家的教育方针政策,着眼于激烈的社会竞争中学校的发展形势,着眼于发挥广大教师的积极性,着眼于全体学生健康快乐的成长,提出“为全体教师与学生发展服务”的治校方略,提出“开心方略”,提出学校发展的“三个定位”,实践证明,已经取得了初步成效。

  2、信——言行一致,赏罚有信

  领导者在管理中的“信”具体表现在:政务处理公开、公正,不暗箱操作;行事作风光明磊落,不拉帮结派;信守对上下级的承诺,不背信弃义;管理制度保持一致,不朝令夕改,赏罚有信,不随意调换;在日常的教学管理中依据制度办事,做到诚信施教、诚信考试、诚信待人等。

  我校在班子建设中强调求真务实、不弄虚作假、光明磊落、不阳奉阴违的工作作风;在八字校训“礼貌诚信、自强不息” 中突出了“诚信”教育;在各级各类考试中加强“诚信应试”,凸显了对“信”的高度重视。

  最近在网上看到一个学生发的帖子,他说:“我觉得个别老师有点问题,他们经常骗我们!”这个问题就有违《孙子兵法》所说的领导者必需的“信”。我们在学生面前要树立诚信的榜样,要能够做到“言必信、行必果,赏罚有信”,学生才会服你。老师失去了可信度,就没有说服力,你讲的话学生就不听。

  3、仁——实行仁政,和谐发展

  领导者在管理中的“仁”具体表现在:坚持“以人为本”的治校理念、确立“为全体师生服务”的观点、确立“让全体学生得到全面发展”的管理理念、建立各种和谐的人事关系、建立人性化管理的各项制度、树立“海纳百川、虚己待人”的性格品质,建设和谐发展的现代化学校。

  我校在管理过程中,提出“开心方略”,以优质服务使教师教得开心、学生学得开心、家长为孩子的成长开心;实现由“领导型管理”向“服务型管理”的转变;提出符合学生成长规律、让学生全面发展的“六项全能”,这些都是以“仁”治校的具体体现。

  还有,有个同学可能只是贪玩了一点,调皮了一点,但是有的老师经常用劝退的方法来吓唬他,使他提心吊胆地做人;有些事学生没有做过,但老师却说他做过,甚至逼迫他去承认。身为老师,不应该用一些不正常的手法去逼迫学生。教师要以“仁”来对待学生,不要粗暴的打骂和吓唬,每个教师都应力争成为学生心中的“亲善大使”。

  4、勇——激流勇进,敢当重任

  领导者在管理中的“勇”具体表现在:敢于不断开拓激流勇进,敢于大刀阔斧锐意改革,敢于承担培育人才的重要责任,在各种情势下勇于坚持自己的教育主张,不怕艰难勇于迎难而上,不甘落后勇于后来居上,从而在时代的浪潮中奔涌出一片广阔壮丽的天地。

  教师既然是“人类灵魂的工程师”,那么就该塑造好自己的“灵魂”。我们要求全体教师勇敢承担起“对自己负责、对学生负责、对社会负责”的三个责任;鼓励教师在工作中敢于表现自我、脱颖而出。对全体学生强调“自强不息、永不言败”的校魂;树立“黑马飞腾、突破重围”的“黑马精神”;造就许多超越自我、后来居上的“黑马”奇迹,这都是“勇”的具体体现。

  5、严——严格自我,严谨治学

  领导者在管理中的“严”具体表现在:对自身的严格,对治学的严谨,对校纪的严明,对学生的严正;教师备好每一节课,上好每一节课;学生听好每一堂课,做好每一次作业。

  我校强化对教师的师德教育,强调“不良教育是人才的屠宰场”,使教师真正为人师表。从严谨治学的角度出发,对教师提出“三个水平标准,七种能力本位”的严格要求,促进教师业务水平的提高。对学生提出“六条禁令”,使之成为不可触犯的“红线”,促进了优良校风的形成:这些都是“严”的具体体现。

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