爵士舞主要是追求愉快、活泼、有生气的一种舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像传统式的古典芭蕾必须局限於一种形式与遵守固有的姿态。下面是关于大眼睛爵士舞在线视频，欢迎大家观看!

　　舞蹈学习的过程

　　我国古代教育专著《学记》中认为“不善学者，师勤而功半”“善学者，师逸而功倍”。可见，教师只是学习的一部分，更多的时间需要通过自身学习才能完成。为了解决舞蹈学习的方法问题，我们必须先研究舞蹈学习的过程与经历，再从中探讨我们所需要的学习与规律。

　　舞蹈学习过程是一个复杂的过程，从共性上来说，大体经历了以下几个阶段：

　　(一)从感性到理性的过程

　　如果说，普通学校中学生的学习过程，其思维形式是由形象思维逐渐向抽象思维转化，那么，舞蹈学习过程则是从感性向理性的过渡。

　　舞蹈教学一般是从单一动作教起，如同是一个单字、一个单词的学习，但这个单字和单词是人体某一个具体形象，同时它也是一种符号。当学生学会两个以上单词以后，一经组合就形成一个具体的形象。这一切都要经过学生以自己的身体去实现、感受。然而，舞蹈形象却不单纯是社会生活中实在的形象，而是某种象征、某种暗示，其本身带有一种抽象性。当单词越学越多，可以组成各种句子的时候，学生的思维就发生了变化，就能够感觉到某种象征与暗示，并能够理解。所以，形象性感性认识和抽象性理性认识两者缺一不可。

　　学舞蹈的学生的这种理性思维现象不容易被发觉，也不易被人所承认，但它实实在在存在着。经过反复练习，第一信号与第二信号(实际与感性)发生联系。因学生能够接触到并实施训练，所以，他们对舞蹈产生了概括归纳和推理的逻辑能力，他们可以进入触类旁通、举一反三的境地。

　　(二)从已知向新知的过程

　　新的知识都是建立在旧的基础上，学舞蹈的学生只有掌握了舞蹈的基础知识和技能，才可以叠加新的舞蹈知识和技能，将学到的知识作为基础，还未学到的知识作为学习目标。有一定舞蹈知识的人都知道，“飞脚”要想打好，要有地面蹁盖腿的能力;空中跳转得好，要有后背挺直的能力。在教学中，想让学生理解未知的概念，必须要在已知的概念中穿插未知的概念，使两者在学生的思维中建立起逻辑关系。学习舞蹈也是一样，在原有能力的基础上穿插进新的能力，两者合为一体才能继续发展，在舞蹈动作中，动作的难易和高低之间存在逻辑关系，这种表现非常明显。

　　(三)从模仿到创造的过程

　　我们在学习舞蹈的过程中，模仿是存在的，在模仿的过程中，希望学生可以突破模仿阶段，在学习舞蹈的过程中，学生不应该将模仿的能力作为初级阶段的能力，它是需要伴随舞蹈家终身的能力。若将模仿作为一种目标，是可以突破阶段性的能力，可以作为阶梯引领学生走向创造之路的。

　　俗语说，“熟能生巧”。学生若模仿到十分熟练的程度，就不会满足于模仿，这是一切有创造性人才的共同特点。他们在长期的模仿中，逐步掌握了身体运动规律，而且到了可以随意发挥也不走样的程度，这时，他们就自然会在现成的、大家都一致的训练中寻找到自已的规律。他们会在各种时机中去表现自己，并且最会扬自己之所长，避己之短。对于舞蹈天才来说，他们表现自己的突破点正是艺术想象的才能。相同的动作，大部分学生会没有差池地按照一个模式去做，但有的学生会按照自己的思路和理解去做，结果，按照自己的理解去做的学生很容易将观者的注意力集中到他身上，被其自身的魅力所吸引。

　　因此，为了实现上述三个过程，学生在学习过程中要不断培养学习的自觉性。

　　然而在目前，有些舞蹈院校的学生学习自觉性较差，有些学生由于之前的“免费学习制度”没有交学费的压力，进了舞院或舞校，就如同进了职业保险箱，认为学好学坏都不影响就业，不存在失业的危险。附中学生入校时，年龄小，生活尚未达到完全自理的程度，其世界观、事业观都未确立，因此，学生的思维发展处于被动地位，自觉性普遍较差。任何一个学舞蹈的学生的成才，必须依靠自身的努力，没有自觉性很难突破层层困难。

　　而提高学生的学习自觉性，教师的帮助、家庭教育都不可缺少，但这都是外因，关键还在于学生自己，在于教师如何指导学生增强他们的学习自觉性。

　　1.首先，端正学习动机

　　任何一个人的行动都受一定的动机支配。从长远来说，就是理想，就是事业的目标。

　　从阶段性来说，短期行为也要有目标，这个目标是达到最终理想的必经之路。只是理想和目标有高尚与不高尚之分。从舞蹈专业学生来说，普遍的目标都是要当舞蹈家。但要当什么样的舞蹈家，为什么要当舞蹈家?如果能经常把这个目标与爱国主义感情和共产主义觉悟联系起来，如为振兴中华舞蹈大业、为国争光等，这些动机就是高尚的。如果仅从个人名利出发，为了个人光荣和利益要获奖、出国，就不是高尚的理想。高尚的理想和动机能够产生巨大的动力，能够经得起时间的考验。

　　2.养成学习的良好习惯

　　对于优秀的舞蹈专业学生来说，学习是第一需要，他们的注意力主要集中在学习上。因此，他们时时不忘学习，时时在想着自己的舞蹈。他们会抽闲暇去练、揣摩所学过的各种舞蹈动作，且会经常提出各种问题自己回答。这种自觉性和习惯性对舞蹈学生来说，包含着毅力、决心、刻苦等非智力因素的作用，因为舞蹈学习既要花费脑力，还消耗体力，要经受各种皮肉的痛苦。所以说，养成学习的习惯很重要。