孩子们喜欢拿着彩带跑动，随着音乐挥舞，但是孩子们挥动彩带的方法比较单一。孩子们有需要、有兴趣去探索挥动彩带的多种方法。因此我设计了这一活动，活动中让幼儿在探索发现、操作尝试中感受体验舞动彩带的快乐。接下来，小编为大家提供大班《会跳舞的彩带》教案设计，希望对大家有所帮助!

　　活动目标：

　　大班孩子爱探索、好表现的欲望，为充分发挥幼儿的主体性，让他们去探索、去尝试、去发现，并且满足他们的表演欲望，把活动目标定为：

　　⑴探索发现舞动彩带的不同形状与手臂舞动的关系及方法。

　　⑵能大胆地表现音乐，知道舞动彩带的节奏与音乐的节奏一致。

　　⑶体验舞动彩带的快乐。

　　重点、难点:

　　重点是：探索舞动彩带的不同形状，体验舞动彩带的快乐。

　　难点是：发现彩带跳舞与手臂舞动的关系及方法，与音乐合拍地表演。

　　活动准备：

　　1、音乐：《喜洋洋》，我把中间一段音乐放慢了速度，让孩子更容易区分抒情和欢快，更有利于幼儿用彩带表现音乐。

　　2、彩色丝带(彩色丝带有一种飘逸，更能让幼儿体验舞动的快乐)

　　3、记录纸、笔(记录幼儿舞出的各种形状，便于幼儿总结)

　　活动过程：

　　活动主要通过看一看、舞一舞、说一说、想一想、听一听、赏一赏等方法让幼儿探索发现彩带跳舞的方法，体验舞动彩带的快乐。

　　一、出示彩带,提问：这是什么?像什么?(长长的像什么?团起来像什么?)(每人一条彩带，请幼儿仔细观察，教师应用启发性语言，通过谈话引导幼儿认识彩带，激发幼儿的兴趣，并在拉开团笼中掌握了收放彩带的方法。)

　　二、探索发现挥舞彩带的不同形状。

　　1、探索：让彩带跳起舞来。

　　师：彩带是专门用来跳舞的，今天请小朋友试一试，让你的彩带跳出各种各样的舞蹈，试的时候，老师有几个要求：看看你的彩带跳出的舞像什么?看谁能让彩带跳出各种各样的舞。

　　幼儿自由探索后教师记录幼儿舞动彩带的形状，并加以总结：舞动手臂能让彩带跳出各种各样的舞蹈，有的像……有的像……。

　　教师记录舞动彩带的形状。