一、选择题

　　1.教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构中应有(　　)

　　A.系统的马列主义理论修养

　　B.精深的专业知识

　　C.广博的文化基础知识

　　D.必备的教育科学知识

　　2.热爱学生是教师应该具有的(　　)

　　A.政治素养

　　B.知识素质

　　C.能力素养

　　D.职业道德素养

　　3.教师在教育过程中起(　　)

　　A.辅导作用

　　B.主导作用

　　C.桥梁作用

　　D.决定作用

　　4.学生年龄特征包括的两方面特征是(　　)

　　A.认识和情感特征

　　B.认识和个性特征

　　C.个性和性格特征

　　D.生理和心理特征

　　5.教育科学知识主要包括在哪三门课程之中(　　)

　　A.教育学、管理学和心理学

　　B.教育学、心理学和分科教学法

　　C.教育学、管理学和分科教学法

　　D.教育学、心理学和教育行政学

　　6.孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点(　　)

　　A.主体性

　　B.创造性

　　C.间接性

　　D.示范法

　　7.师生关系主要取决于(　　)

　　A.教师

　　B.学生

　　C.家长

　　D.校长

　　8.少年期学生所处的年龄阶段是(　　)

　　A.6岁～11岁

　　B.7岁～12岁

　　C.11、12岁～14、15岁

　　D.12、13岁～15、16岁

　　9.“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国哪位教育家提倡恪守的信条(　　)

　　A.陶行知

　　B.徐特立

　　C.鲁迅

　　D.叶圣陶

　　10.教师是教育工作的组织者，领导者，在教育过程中起(　　)

　　A.主导作用

　　B.起决定作用

　　C.不起主导作用

　　D.起基础作用

　　二、辨析题

　　1.教师职业是一种专业。

　　2.教师为了更好地了解和教育学生，可以拆看学生的信件。

　　三、简答题

　　1.教师这个职业有哪些重要作用?

　　2.教师在教育过程中起主导作用的主要依据是什么?

　　3.一个合格的人民教师应具有哪些职业道德修养?

　　四、论述题

　　做一名合格的人民教师应具备什么样的素养?

 

　　》》参考答案《《

　　一、选择题

　　1.D　2.D　3.B　4.D　5.B　6.D　7.A　8.C　9.A　10.A

　　二、辨析题

　　1.正确。这是因为教师职业符合以下基本条件：需要专门的知识技能;遵从以奉献和服务精神为核心理念的职业道德;要接受专业训练，并为社会权威机构所认可;拥有专业的自主权。

　　2.错误。因为教师违反了《教育法》规定的受教育者享有的隐私权。从法律角度说，学生是独立的个体，有独立的法律地位，他们的权益受法律的保护。隐私权，包括通信等，受到法律保护。

　　三、简答题

　　1.教师职业的作用主要是：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用;(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

　　2.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。其主要依据是：(1)教师的“教”是矛盾的主要方面。教师的教与学生的学这对矛盾当中，教师的教是矛盾的主要方面;(2)教育工作的决策者。在教育过程中，从教育目标的确定到教学艺术的体现，都取决于教师;(3)教师是教育方针政策的执行者。教师总是一定社会利益的代表者，是国家教育方针政策的执行者，他决定着学生的思想政治方向和人格的形成;(4)教师是教育效果的影响者。在教育过程中，学生主动性、积极性的激发，学生学习的成效都有赖于教师。

　　3.做一名合格的人民教师应具备以下几个方面的职业道德修养：(1)忠诚于人民的教育事业。人民教师应深刻认识自己工作的重大意义，热爱教育事业，具有为教育事业献身的精神。(2)热爱学生。热爱学生是教师热爱教育事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。(3)集体协作的精神。任何教师都不应各行其事，而必须有高度的集体主义精神，不论进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到左右前后。(4)严格要求自己，为人师表。教师应按照德才兼备的要求“敦品”“励学”，在思想上二、学习工作、生活作风等各方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。

　　四、论述题

　　做一名合格的人民教师应具备以下儿点素养：

　　1.思想品德修养要求具备：(1)坚定正确的政治方向;(2)对教育事业献身的精神;(3)热爱学生;(4)集体协作精神;(5)严格要求自己，为人师表。

　　2.知识结构要求具有：(1)比较系统的马列主义理论修养;(2)精深的专业知识;(3)广博的文化基础知识;(4)必备的教育科学知识。

　　3.能力结构方面要求具备：(1)组织教育和教学的能力;(2)语言表达能力;(3)组织管理能力;(4)自我调控能力。